Desafios e potencialidades para a estruturação e o funcionamento dos Conselhos Locais de Saúde de Porto Alegre

O objetivo deste trabalho foi identificar a presença, bem como formas de atuação e funcionamento dos Conselhos Locais de Saúde (CLS) da cidade de Porto Alegre, visto o seu fomento como meta de gestão neste município, incluída por iniciativa do Conselho Municipal de Saúde. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva. Primeiramente, determinou-se a quantidade de CLS ativos. Em seguida, procurou-se agendar uma entrevista semiestruturada em grupo com os CLS encontrados, utilizando um instrumento desenvolvido e validado. Foi feita a estatística descritiva com a determinação de frequências. Resultados e Discussão: Foram encontrados 56 CLS ativos e 32 entrevistas foram realizadas. Os CLS têm uma Coordenação Local instituída e presente, com reuniões ocorrendo com pautas definidas, onde são discutidos assuntos de saúde e da vida comunitária, ainda que com baixa participação da comunidade. Os CLS usam a estrutura descentralizada de conselhos bem como outros canais como sistema de justiça e representantes políticos para encaminhar as demandas. Considerações finais: A inclusão de CLS como meta de gestão mostrou um resultado positivo no aumento dos CLS. Porém se deve pensar mais em cada território e suas particularidades, com ações que diversifiquem as formas de mobilização.

Avaliando o uso de metodologias ativas na formação em saúde: História das Instituições e Políticas Públicas de Saúde / Evaluating the use of active learning methodologies in health education: History of Public Health Institutions and Health Policies

O presente trabalho discute o impacto formativo e reflexivo em participantes de um projeto de extensão que buscava, por meio de visitas às instituições históricas de saúde, superar desafios do ensino em saúde. Os objetivos desta pesquisa avaliativa foram: a) discutir a formação de profissionais para o SUS, problematizando a articulação entre atividades de extensão, as vivências na realidade dos serviços de saúde, os processos de aprendizagem; b) avaliar o uso de metodologias ativas na formação dos profissionais de saúde; c) analisar as diferenças dos efeitos das vivências para os alunos de diferentes cursos do campo da saúde; d) observar se as vivências contribuem para que os elementos históricos sejam relacionados aos campos de atuação e e) mapear as principais impressões do encontro com o cotidiano dos serviços e suas histórias. De abordagem qualitativa, para melhor compreensão dos processos subjetivos envolvidos nos processos de aprendizagem utilizamos entrevistas semiestruturadas, questionário aberto e um grupo focal. Os dados foram submetidos à Análise de Conteúdo e agrupados em seis categorias: relação Teoria e Prática; Historicidade das Políticas Públicas; Evolução e Avaliação das Políticas de Saúde; Estigma, Preconceito e Discriminação; Interdisciplinaridade; e Implicação e Empatia. Nossas análises apontam a importância do uso das metodologias ativas para o ensino em saúde, sobretudo para conteúdos mais diretamente sensíveis às questões sociais. Identificamos a importância de extrapolarmos as fronteiras disciplinares e entre os cursos de graduação, fomentando a interação entre alunos dos diversos campos formativos, e a fronteira acadêmica, via extensão, aproximando a universidade e a sociedade.

The study aims to discuss formative and reflective impact on participants of an extension project through visits to historic health institutions, with the purpose to overcome challenges in health education. The objectives of this evaluative research were: to discuss the formation of professionals for national health service (SUS), problematizing articulation between extension activities, experiences in health services and learning processes; to evaluate the use of active methodologies in health education for professionals; to analyze differences in the effects of undergraduate students experiences from different health fields; to observe if these historical elements experiences are related with action health fields and to map visit main impressions with daily life of health services and their stories. Qualitative approach research for a beer understanding of subjective processes involved in learning processes. We used semi­ structured interviews, open questionnaire and a focus group. Data were submitted to content analysis and grouped into six categories: Theory & Practice; Public Policies Historicity; Evolution & Evaluation of Health Policies; Stigma, Prejudice & Discrimination; Interdisciplinarity and Implication & Empathy. Our results emphasizes the importance of using active methodologies for health education, especially in social issues. We identified the importance to overcome disciplinary boundaries among health undergraduate programs, promoting students interaction. Similarly, extension programs crosses the academic frontier, connecting university and society.